Teknologi Informasi Dalam Bimbingan dan Konseling

Konteks Sejarah: Hubungan Teknologi Komputer dan Konseling

Komputer tidak baru. Mereka telah ada selama lebih dari setengah abad ENIAC, mesin besar yang digunakan tabung vakum, diciptakan pada tahun 1946 (Fargis & Bykofsky, 1989). Hubungan antara komputer dan konseling bukanlah hal yang baru, baik, dan telah ada selama beberapa dekade. Namun, dampak dan fokus teknologi komputer konseling, dan lebih luas pengertian psikoterapi, telah berubah dari waktu ke waktu. Seperti kita berharap sebagai profesi untuk masa depan hubungan komputer-konseling, mungkin melayani kita untuk pertama sebentar melihat ke belakang. Kenangan ini akan membantu kita menyesuaikan diri kita sendiri sebelum melihat ke masa depan dengan banyak kemungkinan nya. Ini juga akan membantu kita untuk mengingat bahwa sebagai konselor kita memiliki peran unik dalam masyarakat: untuk mengadvokasi teknologi yang meningkatkan daripada menurunkan kondisi manusia (Fromm, 1968). Ini adalah dalam konteks ini bahwa bab ini mengkaji evolusi hubungan antara komputer dan konseling - baik pengiriman perawatan konseling dan pendidikan dan pelatihan konselor masa depan.

THE 1950 DAN 1960: mainframe, MINIS, DAN KOMPUTER SEBAGAI Terapis

Komputer mainframe berada di sekitar selama tahun 1950 tapi sangat mahal dan hanya tersedia untuk sktor dan untuk universitas besar. Waktu komputasi adalah sumber daya yang langka, dan penekanannya adalah pada efisiensi penggunaan waktu komputer. Bahasa pemrograman komputer yang dirancang untuk penggunaan yang efisien dengan mesin daripada kenyamanan pengguna manusia. Keterbatasan ini membatasi pengembangan aplikasi komputer untuk konseling. Namun, selama tahun 1950-an ahli teori seperti BF Skinner dan Norman Crowder mengembangkan ide-ide tentang instruksi diprogram yang merupakan anteseden historis untuk instruksi computeraided modern dan pendidikan berbasis web jarak yang saat ini sedang digemari (Niemiec & Walberg, 1989).

Pada awal 1960-an minicomputer datang untuk menggantikan mainframe. Pada tahun 1962 Digital Equipment Corporation menghasilkan komputer mini pertama. Minicomputer memanfaatkan sirkuit terpadu yang telah ditemukan pada tahun 1959 di Texas Instruments. Mereka lebih kecil dari mainframe, lebih kuat, dan lebih terjangkau (Fargis & Bykofsky, 1989). Akses ke komputer menjadi sumber daya yang lebih banyak, dan lebih bahasa pemrograman user-friendly dikembangkan, termasuk BASIC, PASCAL, dan program khusus untuk instruksi dibantu komputer disebut PLATO dan ILLIAC. Hus itu benar-benar di tahun 1960-an bahwa hubungan antara komputer dan konseling dan psikoterapi dimulai dengan sungguh-sungguh.

Terapi Konseling

Upaya awal mengintegrasikan komputer dengan psikoterapi bertujuan untuk menghasilkan program komputer yang bisa meniru seorang terapis manusia. Salah satu contoh adalah ELIZA program awal yang terkenal dikembangkan oleh Joseph Wizenbaum pada tahun 1966 yang memungkinkan orang untuk berbicara dengan itu mereka bisa dengan konselor nyata dalam terapi (O'Dell & Dickson, 1984). Program ini didasarkan pada kualitas reflektif Terapi Centered Orang dipromosikan oleh Carl Rogers, dan masih tersedia saat ini di World Wide Web (www-ai.ijs.si/eliza-cgi-bin/eliza_script). Contoh lainnya, yang dikembangkan oleh Colby, Watt, dan Gilbert (1966), di cenderung untuk melakukan dialog terapi weith pengguna. Teori diwujudkan dalam program ini adalah bahwa dari psikoanalitik associalition gratis. Kedua contoh program yang memiliki beberapa kelemahan. Salah satu yang paling penting dari ini adalah ketidakmampuan komputer untuk memproses "bahasa alami". Komputer memiliki waktu sulit memahami apa yang orang berarti ketika mereka menggunakan bahasa sehari-hari yang seperti "Penonton memberikan musisi tangan". Dalam hal ini, komputer harus tahu bahwa dalam konteks pertunjukan musik memberikan tangan tidak harfiah berarti embel manusia melainkan tepuk tangan (Sharf, 1985). Setelah upaya-upaya awal untuk mengembangkan terapis komputer, para peneliti menyimpulkan bahwa komputer memiliki keterbatasan serius dan sebagai alat untuk memberikan terapi, bisa mungkin tidak menggantikan konselor dalam waktu dekat.

KOMPUTER-AIDED INSTRUCTION (CAI)

Selain kepentingan dalam menggunakan komputer untuk intervensi konseling, ada minat yang berkembang dalam menggunakan komputer untuk memberikan pendidikan dan pelatihan. International Business Machines Corporation (IBM) berpengaruh dalam perkembangan awal CAI dan oleh 1959 telah mengembangkan program pertama untuk mengajar matematika. Pada tahun 1963, bekerja sama dengan Stanford universitas, IBM merilis KURSUS WRITER, bahasa pemrograman pertama untuk CAI, lengkap dengan seluruh kurikulum SD (Niemiec & Walberg, 1989). Pemimpin lain dalam pengembangan CAI adalah Computer Education Research Laboratory (CERL), yang bekerja sama dengan Control Cata Data Corporation untuk mengembangkan PLATO (Programmed Logis untuk Automatic Pengajaran Operasi). PLATO menjadi program pembelajaran yang paling banyak digunakan baik di Amerika Serikat dan Eropa terutama diarahkan pada instruksi tingkat perguruan tinggi (Niemiec & Walberg, 1989). PLATO signifikan terhadap hubungan komputer-konseling karena mewakili perkembangan bahasa pemrograman seorang programmer dengan memungkinkan ahli dari berbagai disiplin untuk menempatkan isi kursus mereka ke komputer tanpa perlu ahli untuk pemrograman.

THE 1970 DAN 1980: mikrokomputer UNTUK SEMUA ORANG (APA YANG BISA SAYA LAKUKAN DENGAN IT?)

Teknologi komputer mengambil langkah raksasa ke depan dalam tahun 1970-an dan 1980-an dengan munculnya mikrokomputer. Meskipun prediksi kantor paperless telah terjadi, mikro telah berubah masyarakat, bergerak kita dari era revolusi industri menuju era informasi. Daya komputasi meningkat terus dari mikro pertama pada tahun 1973 sepanjang tahun 1980 dan 1990-an dengan pengurangan bersamaan dalam s biaya. Selama tahun 1970-an dan 1980-an akses komputer menjadi sumber daya yang relatif berlimpah di Amerika Serikat, dengan banyak sekolah dan perpustakaan umum dilengkapi dengan komputer. Meskipun konselor pertama kali diprediksi akan tahan terhadap menggunakan mikrokomputer, ini telah terbukti tidak demikian. Penggunaan komputer oleh konselor dan psikoterapis tumbuh pesat selama tahun 1980 (Kairo & Kanner, 1984), dan dengan peningkatan mereka digunakan dan apa yang dia masalah etika yang timbul dari mereka menggunakan (Engels, Caulum & Sampson, 1984).

KONSELING INTERVENSI DAN MANAJEMEN LAYANAN

Selama tahun 1970-an dan 1980-an sebagai jumlah praktisi tumbuh, berbagai aplikasi untuk komputer dikembangkan untuk berbagai kegiatan konseling termasuk intervensi konseling, tes kepribadian, bimbingan karir, dan pengelolaan data klien untuk evaluasi program (Alpert, Pulvino & Lee, 1984 ). Konselor dan psikoterapis menyadari bahwa komputer mungkin bisa memainkan peran ajuvan terapi. Terapis mulai menggunakan komputer untuk bekerja dengan masalah perawatan klien tertentu ketika strategi pengobatan yang didefinisikan dengan baik sesuai dapat digunakan (Wagman & Kerber, 1984). Dua contoh yang terkenal. Yang pertama, sytem Plato DCS (Wagman & Kerber, 1978), menggunakan bahasa PLATO untuk sistem konseling dilema yang dapat digunakan dengan klien yang merasa "terjebak" ketika membuat keputusan antara dua konsekuensi yang merugikan. Program ini memberikan klien dengan model terstruktur untuk memecahkan dilema (Wagman & Kerber, 1984). Contoh kedua, MORTON (Selmi, Klien, Greist, jonhson & Harris, 1982), dirancang untuk menggunakan pendekatan terapi kognitif untuk bekerja dengan klien dengan depresi ringan hingga sedang. Program ini sangat pendidikan di alam dan terfokus pada mengajar klien untuk mengidentifikasi kognisi yang mendasari, yang dapat menyebabkan depresi. Kedua program menunjukkan kemanjuran menggunakan komputer sebagai tambahan untuk konselor ketika tugas komputer didefinisikan dengan baik di berbagai bidang seperti psikoterapi kognitif, permainan terapi, biofeedback dan terapi perilaku (Lawrence, 1986: Matthews, Desanti, Callahan, Koblenz-Salcov & Werden 1987 ). Program seperti ini, bagaimanapun, sti'l tidak umum digunakan oleh dokter di lapangan.

Penasihat PENDIDIKAN DAN PENGAWASAN APLIKASI

Menggunakan komputer untuk pelatihan konselor dieksplorasi selama tahun 1980, baik dari segi pengembangan program sofware baru dan investigasi ke dalam pedagogi mengajar dengan komputer (Hosie & Smith, 1984: Phillips, 1983). Pada 1984 Konselor Pendidikan dan Pengawasan mengabdikan edisi khusus untuk komputer dan pendidikan konselor. Eksplorasi dalam mengembangkan aplikasi komputer untuk pelatihan konselor termasuk orang-orang untuk akuisisi fakta, pengembangan keterampilan, pengembangan pribadi dan profesional, administrasi ujian, analisis statistik untuk penelitian dan pengawasan (Froehle, 1984: Lee & Pulvino 1988: Phillips, 1984a, 1984b: Putih , 1988).

Pada tahun 1988, Lambert menulis sebuah artikel berjudul "Komputer di Konselor Pendidikan: Empat Tahun Setelah Edisi Khusus" sebagai tindak lanjut dari 1.984 edisi khusus Konselor Pendidikan dan Pengawasan. Dia realistis mengidentifikasi berbagai kendala yang menghambat pengembangan lebih lanjut dari teknologi komputer dalam bidang cunseling. Sebagai contoh, banyak fakultas tetap terlatih dan berpengalaman dalam menggunakan komputer dan tidak menyadari manfaat potensial yang berasal dari penggunaan komputer dalam pelatihan. Selain itu, uniquenees dari beberapa program cunseling mencegah penggunaan off-the-rak sofware, dan aplikasi customiced adalah expensife atau memakan waktu untuk memproduksi. Untuk alasan ini, Lambert menyimpulkan bahwa penggunaan tersebar luas dari appications komputer untuk pelatihan konselor belum terjadi. Banyak masalah yang diidentifikasi oleh Lambert telah bertahan sampai 1990-an.

THE 1990 AND BEYOND (HEY, INI ADALAH HAL INTERNET mengesankan)

Bunga tampak memudar di komputer pada awal 1990-an, seperti yang ditunjukkan oleh penurunan artikel yang berkaitan dengan komputer dalam jurnal ilmiah. Seperti tahun 1990-an telah berkembang, namun, perubahan teknologi terjadi lagi dan menghembuskan semangat baru ke dalam hubungan komputer-konseling. Ledakan di akses Internet dan penggunaan, pertama di kalangan akademisi dan ayam dengan masyarakat umum, telah menciptakan babak baru seluruh dalam sejarah hubungan komputer-konseling, jumlah individu yang terlibat dengan komputer telah berkembang dari sebuah elit kecil ke kelompok besar. Meskipun di luar lingkup bab ini, dampak potensial dari Internet dan World Wide Web pada konseling ilustrasi singkat yang sangat besar dan waran. Hampir semua organisasi profesional utama konseling telah membentuk halaman web untuk keanggotaan mereka. ERIC / CASS telah mendirikan perpustakaan virtual dari mana teks lengkap untuk artikel dapat didownload ke komputer pribadi konselor, membuat akses ke sejumlah besar informasi lebih mudah dari sebelumnya. Terapi konseling sudah disampaikan secara on-line, dan informasi lebih banyak lagi tentang topik psikologis tersedia untuk setiap konsumen yang memiliki web browser. Banyak pertanyaan peraturan baru etika dan profesional bermunculan sejak perkembangan konseling web.

KESIMPULAN

Ther telah menjadi hubungan yang berkembang antara profesi konseling dan komputer selama empat dekade terakhir (Mruk, 1989). Namun, tidak sampai tahun 1990-an memiliki jumlah konselor dan pendidik konselor yang terlibat dengan menggunakan komputer tumbuh untuk mewakili adopsi sebenarnya teknologi dengan prefession tersebut. Komputer telah digunakan dalam cara-cara kreatif baik untuk membantu dalam mengobati klien dan untuk membantu mendidik kalangan praktisi konseling baru. Dalam melihat ke masa depan, komputer akan, dalam semua kemungkinan, terus berdampak tidak hanya pada profesi kita, tetapi juga dalam arti yang lebih luas pada budaya kita dan manusia itu identitas diri. Untuk saat ini, pac pengembangan teknologi komputer telah tampaknya melampaui kemampuan profesi kita untuk penelitian penerapannya secara memadai dan menjawab pertanyaan-pertanyaan etis penting tentang penggunaannya. Manusiawi atau memanusiakan komputer memaksa kita untuk mengambil tampilan baru apa artinya menjadi manusia, dan pada kemungkinan bahwa mesin berpikir dapat membawa kita untuk wawasan baru ke dalam apa itu berpikir dan merasa sebagai manusia. Konselor merupakan sanksi sosial penyembuh dan dengan demikian dapat memiliki peran dalam memahami dampak bahwa masyarakat teknologi n. Karena manusia ingin menerapkan antropomorfisme untuk mesin, kita harus berhati-hati di masa depan tidak melakukan sebaliknya dan menerapkan mechanomorphism untuk klien dan siswa (Caporael, 1986) kami. Mungkin tantangan terbesar bagi profesi kita di masa depan tidak hanya untuk mengeksploitasi manfaat dari hubungan komputer-konseling, tetapi juga untuk mengadvokasi penggunaan teknologi komputer oleh masyarakat secara keseluruhan dengan cara yang melindungi–dari pada mengurangi - kebebasan manusia dan martabat.